Seguimos
com as atividades musicais conforme o aprendizado e desenvolvimento dos alunos,
com uso de instrumentos de sopro, percussão e bateria. Também estamos
procurando outros meios de desenvolver a musicalização com os alunos, com o uso
de mais instrumentos, como o violão e o teclado, juntamente com o canto.
Os
alunos que estão iniciando nos instrumentos de metal, estão se desenvolvendo
cada vez mais, e aprendendo também a teoria musical. Também seguimos com o
desenvolvimento na percussão e bateria com os mais avançados.
As
atividades com os parceiros do CRAS III estão sendo voltadas para ensaio de
apresentações, pois estes alunos estão executando várias músicas na flauta
doce, juntamente com acompanhamento da percussão.
Os
alunos vindos da comunidade e da STAN, estão aprendendo os instrumentos de
metal, percussão e bateria, e conforme o desenvolvimento deles, estão sendo
direcionados para a integração com a banda. Também temos alunos com idade de
alfabetização, onde desenvolvemos atividades mais lúdicas.
Já os
alunos ligados ao CRAS II (Passagem), agora atendidos na Fundação Joanna de
Angelis, estão sendo musicalizados, recebendo aulas de flauta doce e percussão.
Também fazemos o uso de violão, teclado e incentivamos o canto coral, para
desenvolver neles o ritmo e a percepção musical.
Os
alunos que da Escola João Teixeira Nunes recebem aulas de percussão voltadas
para o desenvolvimento de fanfarra. Também tem o aprendizado de vários ritmos,
como marcha, valsa e bolero, com acompanhamento instrumental.
Procuramos
desenvolver as atividades conforme o nível de aprendizado de cada aluno. Ou
seja, os alunos em fase de alfabetização, procuramos desenvolver atividades
mais lúdicas, com uso de desenhos, lápis de cor e brincadeiras rítmicas. Já com
os alunos mais velhos, buscamos atividades mais complexas, com reconhecimento
das notas musicais, desenvolvimento rítmico e execução de músicas.
Apesar
do relaxamento das medidas de segurança quanto ao COVID – 19, nós procuramos
seguir com alguns cuidados como o uso de álcool gel 70%, higienização de
materiais como baquetas e flautas e higienização constante das mãos.
Os alunos aprendem instrumentos de sopro e percussão separadamente e também em grupo, para reforçarem o entrosamento entre eles. Também temos a interação entre os alunos mais avançados com os músicos da banda.
Atividades
de entrosamento, realizadas por ambos os professores:
·
Prática de percussão com acompanhamento
musical;
·
Planejamento e preparação dos materiais e conteúdo
de aprendizado;
·
Entrosamento de alunos avançados com a banda;
·
Prática e ensaio em grupo com os alunos (sopro
e percussão);
·
Musicalização com incentivo ao canto coral,
acompanhados de percussão, violão e flauta doce;
·
Acompanhamento de alunos em apresentação da
Banda;
·
Higienização dos instrumentos e materiais de
aprendizado (baquetas e flautas).
Atividades do Professor de
Música / instrumentos de Percussão:
·
Prática de percussão com manuseio de baquetas
no bombo e caixa;
·
Prática de coordenação motora na bateria,
ritmos básicos e avançados;
·
Prática de fanfarra e outros ritmos na
percussão com acompanhamento musical;
·
Intermediação da interação de alunos mais
avançado com músicos da banda;
Atividades da Professora de Música / instrumentos de sopro:
·
Treino das notas da linha, notas do espaço e
valores musicais;
·
Ensinado técnica de sopro e manuseio de flauta
doce com escala musical;
·
Prática de novas músicas na flauta com alunos
mais avançados;
·
Musicalização com uso de violão e teclado;
·
Prática da escala musical de instrumentos de
sopro de metal.
